Myšlenkové mapy pro pedagogy - Jak na to?

Formou zážitku se naučíte, jak tvořit a využívat myšlenkové mapy ve své  praxi učitele i ve svém každodenním životě. Myšlenková mapa z anglického mind map je nástroj k zachycování myšlenek, je to grafický záznam využívající prostor, klíčová slova, symboly a barvy. Myšlenkové mapování pomáhá organizovat myšlenky, rozvíjí nápady a učení se v souvislostech, usnadňuje porozumění, podporuje dlouhodobou paměť, nabádá k tvoření a živí objevování asociací a vymýšlení nového.

Myšlenkové mapy doplňují klasický lineární způsob zápisu, který většina z nás automaticky používá ze školy. Náš mozek však nefunguje lineárně, funguje jinak, a právě toho technika mind mappingu využívá. Mindmapping stojí na principech přirozeného fungování našeho mozku. Je jednou z nejúčinnějších a pro náš mozek nejpřirozenějších metod, jak se efektivně učit.

Věříme, že právě vlastní praxe je nejlepší způsob, jak dovednost předat svým studentům. Kurz je otevřený všem bez ohledu na jejich předchozí zkušenosti s myšlenkovým mapováním.

Co vám, pedagogům, myšlenkové mapování přinese do výuky?

• snadnější a efektivnější příprava na výuku
• zpestření hodin
• podporu samostatné a týmové práce studentů
• rozvoj kreativity
• nástroj pro krátké (brainstorming se studenty) i dlouhodobé aktivity (ročníkové projekty)

Díky tomu, že si osvojíte techniku myšlenkového mapování,

• se budou vaši studenti lépe orientovat v učivu v průběhu školního roku.
• získají studenti snadno a rychle přehled a budou nabývat znalosti v kontextu.
• pozitivně podpoříte vztah vašich studentům ke studiu, který jim pomůže k lepším studijním výsledků.
• předáte studentům nástroj, jak se učit, který využijí i v budoucím studijním (přijímací zkoušky, maturita, pohovor) i pracovním a osobním životě.

Pro koho je kurz určen?

• pro učitele
• asistent pedagoda
• školní psychology
• ostatní pedagogické pracovníky
• pro studenty pedagogických fakult

Studujete na pedagogické fakultě?
Využijte kód a získejte 25 % slevu: MMSTUDENT25

Jak trénink probíhá?

Mohu vás ubezpečit, že nebudete jen „sedět v lavicích“... v centru máme pohodlná křesílka. :-) Bez chvilky teorie se ale neobejdeme, to je jasné. Teorie však bude velmi málo, zaměříme se zejména na aktivní trénink a celkové pochopení smyslu myšlenkového mapování a metodiku.

Během tréninku vytvoříte několik vlastních myšlenkových map od jednodušších po komplexnější, s každým individuálně projdu jeho tvorbu a prodiskutujeme jak ještě tvoření myšlenkových map vylepšit. 

Na mém workshopu budeme tvořit, přemýšlet, diskutovat. Chci, abyste si odnesli maximum pro svojí pedagogickou praxi a věděli jak techniku myšlenkového mapování předat svým studentům.

MÝTY O MYŠLENKOVÝCH MAPÁCH

Možná jste už o myšlenkových mapách slyšeli a získali jste dojem, že z nějakého důvodu nejsou pro vás. Z mé zkušenosti myšlenkové mapy využije opravdu kdokoliv a v takřka jakékoliv situaci. Pojďte se podívat na některé z mýtů, které myšlenkové mapy doprovází.

MÝTUS: MUSÍM UMĚT KRESLIT

Nemusíte. Poznámky géniů leckdy připomínají dětské kresby. Pokud jste velmi kreativní, myšlenkové mapy samozřejmě můžete doplňovat různými obrázky. V základu si ale vystačíte s psaním tiskacích písmen, šipkami a  jednoduchými symboly jako je například panáček v kroužku. Informace řazené v prostoru do logických skupin obsahují text, linky a základní tvary. Může to vypadat jako strom bez listí ze shora, ostatně to je nápověda přírody, protože tak vypadají přirozené hierarchie v přírodě včetně buněk vašeho mozku. Tohle zvládne opravdu každý. 

MÝTUS: MYŠLENKOVÉ MAPY NEJSOU PRO KAŽDÉHO

Jediným omezením, které mě napadá, je smyslové postižení. Pokud máte ruce a oči, myšlenkové mapy jsou pro vás.Potom už stačí jen papír, něco na psaní a barevné pastelky...

MÝTUS: JE TO JEN NĚJAKÝ MÓDNÍ VÝSTŘELEK

Tak tomu v žádném případě není. Myšlenkové mapy jsou lidstvu známy již dlouhá staletí. Jen se jim tak samozřejmě tehdy neříkalo. Prvním doloženým tvůrcem myšlenkových map byl novoplatónský filozof Porfyrios z Tyru, který žil už ve 3. století našeho letopočtu. Nejznámějším starodávným průkopníkem myšlenkových map byl bezesporu Leonardo da Vinci. Kdo by neznal jeho komplexní obrazová díla plná převratných vynálezů a neotřelých myšlenek.  

MÝTUS: MYŠLENKOVÁ MAPA NEMÁ ŠIROKÉ VYUŽITÍ

Je tomu právě naopak. Technika je široce využitelná na jakoukoliv oblast. Využijete ji v osobním i pracovním životě. Najde své uplatnění i na akademické půdě. Můžete ji využít k vytvoření plánu dovolené stejně jako k nastavení kompetencí pracovníků ve firmě. Nebo k učení se na zkoušku z anatomie. Myšlenkovou mapu můžete prostě využít všude tam, kde používáte svůj mozek k zapamatování nebo utřídění informací.  A pokud by vám nějaký pedagog řekl, že mapy nelze v jeho předmětu používat, pak to znamená, že je dotyčný teoretik a odmítá něco, co důkladně nezkoumal, což je zásadní kontraindikace pro to být učitelem. 

MÝTUS: MYŠLENKOVÉ MAPY NEJSOU SYSTEMATICKÉ

Pokud znáte pravidla myšlenkového mapování a umíte je používat, nemůžete s tímto komentářem souhlasit. Podstatoumyšlenkového mapování je právě přehled na první pohled, organizace myšlenek a orientace v nich. Pravděpodobně to napsal někdo, kdo s myšlenkovými mapami nemá hlubší zkušenost. Je to hodnocení nepodložené tréninkem.

MÝTUS: TVOŘENÍ MYŠLENKOVÝCH MAP JE SLOŽITÉ

Tvoření myšlenkových map není složité, vychází z přirozeného fungování mozku, je tedy zcela přirozené mapovat myšlenky. Možná to děláte, aniž byste to věděli. Samozřejmě aktivní myšlenkové mapování vyžaduje trénink. Ale po jejich ovládnutí je to prokazatelně, i vědecky, efektivnější než klasické učení. 

Kurz je akreditován pod názvem Myšlenkové mapování u MŠMT jako DVPP pod číslem: MSMT- 15307/2022-4-519

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kurzem vás provede Ellen Činková, lékařka a lektorka myšlenkového mapování s 10letou praxí.

“Mám stále v živé paměti přípravu na maturitu, přijímací zkoušky na vysokou, šestileté studium medicíny a státnice…..vím, jak může být studium vyčerpávající. Zároveň jsem se naučila, jak se učit jinak, efektivně, tak abych mohla studovat s lehkostí, nepo se z toho. Když víte, jak se učit, máte obrovskou svobodu, můžete se naučit cokoli. Podle mne je to jediné doučování, které studenti potřebují, dokud školy nezačnou předmět “jak se učit” učit také.”